Senin, 20 Juli 2026 PAI Kelas 4

 # Pertemuan 1 PAI Kelas IV: Belajar Membaca Q.S. Al-Hujurāt Ayat 13 dengan Tartil

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahirabbil 'alamin, segala puji bagi Allah Swt. yang telah melimpahkan nikmat iman, Islam, kesehatan, dan kesempatan sehingga pada hari ini kita dapat kembali belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bersama. Semoga setiap langkah kita dalam menuntut ilmu menjadi amal ibadah yang diridai Allah Swt. Aamiin.

Sebelum memulai pembelajaran, seluruh peserta didik bersama-sama membaca doa sebelum belajar agar Allah Swt. memberikan kemudahan dalam memahami ilmu yang dipelajari. Setelah itu, saya mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan seluruh siswa siap mengikuti pembelajaran dengan semangat dan penuh keceriaan.

Pada pertemuan pertama ini, kami mempelajari **Q.S. Al-Hujurāt ayat 13**. Saya mengawali kegiatan dengan mengajak peserta didik mengingat kembali huruf-huruf hijaiyah serta beberapa hukum bacaan tajwid yang pernah dipelajari sebelumnya. Selanjutnya saya menyampaikan bahwa Allah Swt. menciptakan manusia dengan berbagai suku, bangsa, dan warna kulit sebagai tanda kebesaran-Nya. Perbedaan tersebut bukan untuk saling membanggakan diri ataupun merendahkan orang lain, melainkan agar manusia saling mengenal, saling menghormati, dan hidup rukun.

Agar peserta didik lebih tertarik, kami mendengarkan murottal Q.S. Al-Hujurāt ayat 13. Anak-anak menyimak dengan penuh perhatian, kemudian menirukan bacaan ayat secara perlahan. Kegiatan ini bertujuan agar mereka terbiasa mendengar pelafalan Al-Qur'an yang benar sebelum mempraktikkannya sendiri.

Selanjutnya saya melakukan asesmen awal dengan menunjukkan tulisan Q.S. Al-Hujurāt ayat 13. Peserta didik diminta melafalkan beberapa huruf hijaiyah yang saya tunjuk, menyebutkan hukum bacaan tajwid yang telah mereka ketahui, serta berbagi pengalaman mereka saat membaca Al-Qur'an di rumah maupun di masjid. Kegiatan ini membantu saya mengetahui kemampuan awal setiap peserta didik.

Memasuki kegiatan inti, saya memperkenalkan identitas Q.S. Al-Hujurāt ayat 13, menjelaskan arti nama surah, tempat turunnya, serta kandungan utamanya tentang keragaman sebagai sunnatullah. Setelah itu, kami mempelajari tiga hukum bacaan tajwid yang terdapat dalam ayat tersebut, yaitu **mad**, **gunnah**, dan **qalqalah**. Peserta didik mengamati ayat pada buku Pendidikan Agama Islam sambil memperhatikan contoh bacaan yang saya lantunkan dengan tartil.

Pembelajaran dilanjutkan menggunakan metode **talaqqi**, yaitu peserta didik menirukan bacaan guru secara bertahap, mulai dari potongan ayat hingga keseluruhan ayat. Setelah latihan bersama, mereka membaca secara klasikal, dilanjutkan dalam kelompok kecil, kemudian membaca secara individu. Saya membimbing setiap peserta didik agar mampu melafalkan huruf sesuai makhraj dan menerapkan hukum tajwid dengan benar.

Agar pembelajaran lebih bermakna, peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok bertugas mengidentifikasi bacaan mad, gunnah, dan qalqalah yang terdapat dalam Q.S. Al-Hujurāt ayat 13. Setelah berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan, sementara saya memberikan penguatan serta meluruskan apabila masih terdapat kesalahan dalam penyebutan hukum bacaan.

Menjelang akhir pembelajaran, saya mengajak peserta didik melakukan refleksi bersama. Mereka menjawab beberapa pertanyaan sederhana mengenai tema utama ayat, hukum bacaan tajwid yang ditemukan, serta perasaan mereka setelah mempelajari ayat tentang keragaman. Dari jawaban yang disampaikan, terlihat bahwa peserta didik mulai memahami pentingnya membaca Al-Qur'an dengan tartil sekaligus menghargai perbedaan sebagai ketentuan Allah Swt.

Sebagai penutup, kami menyimpulkan bahwa Q.S. Al-Hujurāt ayat 13 mengajarkan manusia untuk saling mengenal dan menghargai keragaman. Membaca Al-Qur'an harus dilakukan dengan tartil serta memperhatikan hukum bacaan tajwid agar bacaan menjadi benar dan indah. Peserta didik kemudian mengerjakan LKPD Pertemuan 1 sebagai asesmen formatif untuk mengidentifikasi hukum bacaan, membaca ayat dengan tartil, dan menjelaskan tema utama ayat.

Saya juga menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya kami akan mempelajari lebih dalam mengenai pesan pokok Q.S. Al-Hujurāt ayat 13 dan bagaimana mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Alhamdulillah, pembelajaran hari ini berlangsung dengan lancar. Semoga ilmu yang dipelajari menjadi bekal bagi peserta didik untuk semakin mencintai Al-Qur'an, membaca dengan baik dan benar, serta mampu menerapkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.